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姓名： 万东升

学位：教育学博士学位

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电子邮箱：dswan@suda.edu.cn

个人简介

个人简介：

万东升，www.优德88.cpm 教育学院教授、博士生导师，课程与教学论学科负责人。系教育部“国培计划”示范性培训项目首席专家、江苏省高校青蓝工程“优秀青年骨干教师”和“学术带头人”培养对象、江苏省“333”高层次人才、新加坡南洋理工大学国立教育学院（NIE/NTU）访问学者。近年来，以第一作者或通讯作者在《International Journal of Science Education》《International Journalof Science and Mathematics Education》《Science & Education》 等国际SSCI和CSSCI来源期刊发表论文多篇，出版专著和教材2部。主持国家社科(教育学)一般项目、教育部人文社会www.优德88.cpm 青年基金项目、江苏省社科基金重点项目和后期项目等多项。获第十六届江苏省哲学社会www.优德88.cpm 优秀成果三等奖和第五届江苏省教育www.优德88.cpm 优秀成果一等奖。主持省级高等教育教改研究重点和一般课题3项。负责和参与多项中小学课程建设和教师专业发展等社会服务项目。

研究领域

研究领域：

课程与教学论，科学教育

科研项目

科研项目：
  • 1、儒家文化背景下中小学生科学素养培养模式构建及其实证研究,2018-2023,2018,万东升,国家社科（教育学）一般项目,教育学,BHA180145
  • 2、科学教育的本土化研究,2016-2018,2016,万东升,江苏省哲社项目（后期资助）,教育学,16HQ042
  • 3、学生科学素养的文化影响机制与教育路径研究,2015-2017,2015,万东升,教育部人文社会科学青年基金项目,15YJCZH157
  • 4、职前教师教育课程发展和变革的国际比较研究,2018-2023,2018,万东升,江苏省教育科学规划课题一般项目,教育学,D/2018/01/12
  • 5、基于本土文化情境的科学教育实践及模式创新研究,2023-,2023,万东升,江苏省社会科学基金重点项目,教育学,23JYA003
  • 6、“强师”“优师”战略背景下“双一流”高校教师教育课程改革与实践,2023年-,2023年,万东升,江苏省高等教育教改研究重点课题,江苏省教育厅,2023JSJG117
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科技成果

软件著作 软件著作：
  • 1、中国文化视野下的科学教育,2017.12,南京大学出版社
  • 2、Chapter 1. Status of Chinese Science Education Reforms: Policies and Development Framework. In: L. Liang, X. F. Liu, & G. W. Fulmer (eds.), Chinese Science Education in the 21st Century: Policy, Practice, and Research (pp. 5-30).,2016,Berlin: Springer
  • 3、小学科学教学研究,2023,教育科学出版社
  • 4、素养导向的科学课程研究,2024年拟出版,上海交通大学出版社
 专利 专利：

    论文

    论文成果：

    1.Dongsheng Wan,Yew-Jin Lee*.Engineering in grades 1-9 science education standards from China,Science & Education, 2023,In press.SSCI.

    2.Dongsheng Wan, R.Subramaniam*.Harnessing indigenous scientific discovery in medicinal chemistry to promote selected nature of science attributes among Chinese high school students: Case of Artemisinin, Chemistry Education Research and Practice,2023,24：1055-1076.SSCI

    3.首新，万东升，李健，蔡其勇.科学高阶思维学习进阶测评模型的开发研究.湖南师范大学学报教育科学版，2023（1）CSSCI.

    4.韩敏,万东升（通讯）.苏教版小学数学教材知识主题分布研究——兼及教学建议 ,教育视界,2022，(38)：15-18.人大复印资料全文转载

    5.M. K. D. Wong,Dongsheng Wan,Yew-Jin Lee*.A road less travelled?: coherence and coverage of integrated science in Singapore,Research in Science & Technological Education,2022,in press.SSCI.

    6.Yew-Jin Lee*,Dongsheng Wan.Cognitive demands and opportunities for access in school curricula from mainland China: an integrated analysis based on specialisation codes, Educational Studies,2022,in press.SSCI

    7.Yew-Jin Lee,Dongsheng Wan*（corresponding author）.Disciplinary emphasis and coherence of integrated science textbooks: A case study from mainland China, International Journal of Science Education,2022,44(1):156–177.SSCI

    8.Dongsheng Wan,Yew-Jin Lee*.Coherence of Topics from Middle-School Integrated Science Textbooks from Taiwan and Korea, International Journal of Science and Mathematics Education,2022,20:881–899.SSCI

    9.Yew-Jin Lee*,Dongsheng Wan.How Complex or Abstract are Science Learning Outcomes: A Novel Coding Scheme Based on Semantic Density and Gravity, Research in Science Education,2022,52:493–509.SSCI

    10.Dongsheng Wan,Yew-Jin Lee*.The intellectual demands and coherency of topics of reformed primary science curricula from three East-Asian regions, International Journal of Science and Mathematics Education,2021,19(6):1125–1144.SSCI

    11.万东升,赵倩.“新师范”背景下教师教育课程改革进展与反思,黑龙江高教研究,2021.（11）.北大中文核心

    • 12.张勤,万东升.新时代教师价值观现状及其相关影响因素实证研究,江苏高教,2019（1）.CSSCI

    • 13.Dongsheng Wan,Zhang. H. ,Wei. B.*Impact of Chinese Culture on Pre-service Science Teachers’ Views of the Nature of Science,Science & Education, 2018,27 (3-4):321–355.SSCI

    • 14.万东升,魏冰.中国科学教师科学本质观的国内外研究述评,中小学教师培训,2017（4）北大中文核心

    • 15.万东升,魏冰,科学教育与人文教育一体化的困境与策略---基于美国的经验,教育探索,2017（1）北大中文核心

    • 16.万东升,魏冰,我国科学教师教育:问题、挑战与路径选择,高等理科教育,2017（1）

    • 17.张红霞,万东升,薛仪婷,PISA2015 中国学生科学成绩下滑特点及原因探讨,教育生物学杂志,2017,（1）：1-9

    • 18.万东升,理科大学生科学素养的现状及培养策略：基于实证研究分析,高等理科教育,2016,（6）

    • 19.万东升,魏冰,以当代科学实践为情境的科学教学模式初探,课程·教材·教法,2016,（12）CSSCI

    • 20.万东升,魏冰,张红霞,科学本质教学研究的国际进展与趋势,外国教育研究,2016,（9）CSSCI

      • 21.Zhang, H.*,Shamsi, I.H.,Batool, I.,Dongsheng, Wan.Ten-years of Change in The Scientific Literacy of Primary Science Teachers in China: Reflections on Training Programs and Personnel Polices, Forum for International Research in Education,2016,(3): 16-31

    • 22、万东升,魏冰,科学本质教育的国际比较与启示——以英、美两国《新标准》为例,教育科学,2015,（6）CSSCI

    • 23、吕林海，张红霞，李婉芹，万东升,中国学生的保守课堂学习行为及其与中庸思维、批判性思维等的关系,远程教育杂志,2015,(5).CSSCI

    • 24、万东升，张红霞,美国非正式科学教育的发展经验及对我国的启示,现代远距离教育,2014,（5）CSSCI

    • 25、赖秦江，张红霞，万东升,中美语文教材比较研究：批判性思维培养的视角,基础教育,2014,（5）.CSSCI扩展版.

    • 26、万东升,张红霞,我国非正式科学教育的发展困境与路径选择,教育科学,2013,(4).CSSCI

    • 27、万东升,张红霞,杰出创新人才的培养：美国最新动态,外国教育研究,2012,(2).CSSCI

    • 28、张红霞，万东升，郁波,科学教师科学素养十年变化及其与中庸的关系,www.优德88.cpm 学报教育科学版,2013（1）.

    • 29、万东升，张红霞,美国2010《科学教育框架（草案）》述评及启示,比较教育研究,2011,(12).CSSCI

    • 30、万东升，张红霞,美国国家科学教育新标准制订过程的政策透视,外国教育研究,2011,(9).CSSCI

    • 31、万东升,创新精神和探究能力：新建本科专业基础课教学价值取向,滁州学院学报,2010,（4）

    • 32、万东升，王飞,论应用型本科院校大学生科研与人才培养,曲靖师范学院学报,2011,（6）

    • 33、万东升,物理教师科学探究实施能力的比较研究,集美大学学报,2011,（3）

    • 34、万东升,对一个有趣实验现象的探究,物理教师,2007,（10）

    • 35、万东升,突出探究本质、注重探究能力,物理教学探讨,2007,（2）

    • 36、万东升,一道竞赛题的错解与思考,理科考试研究,2007,3

    • 37、万东升,天平为什么会失去平衡,物理通报,2006,（9）

    • 38、任安祥,万东升,自制装置观察“泊松亮斑”,物理通报,2006,（3）

    荣誉及奖励

    荣誉及奖励：
    • 1、江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果奖,万东升，张红霞，魏冰,2020,省部级,三等奖
    • 2、第五届江苏省教育科学优秀成果奖,万东升,2020,市厅级,一等奖
    • 3、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人,2020
    • 4、江苏省“333”高层次人才培养对象,2018

    开授课程

    开授课程：
    • 1、课程论
    • 2、科学课程与教学论
     课程教学：

    招生信息

    招生信息：

    课程与教学论全日制硕士和博士。

    欢迎具有师范专业背景或理科学科背景并有志于从事课程与教学研究的考生报考。


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