| 课程设计 |
Topic1呼吸、体温、脉搏、血压四大体征
医学上为了快速识别有生命危险的急危重症表现[ABCD: Asphyxia窒息及呼吸困难（常见胸部穿透伤、气胸或上R梗阻）、Bleeding大出血与休克（短时间内急性出血量＞800ml）、Cardiopalmus 心悸或者Com昏迷、Dying (die)正在发生的死亡心脏停搏时间不超过8 ~10分钟）]，将体温（T）、脉搏（P）、呼吸（R）、血压（BP）、神志（C）、瞳孔（A）、皮肤黏膜（S）作为急危重症的快速识别要点--生命“八征”，我们选取其中呼吸、体温、脉搏、血压等四大体征作为我们学习的主要内容。因此，我们首先要了解人体的基本形态结构的基础上认识人体的基本生理功能，只有这样，才能正确领悟生命的基本特征。请思考：呼吸、体温、脉搏、血压四大体征各自的意义是什么？它们之间有关联吗？ |
Topic2体温
体温是指机体内部的温度。人体的温度是恒定的吗？测量体温有哪几种方法？当环境温度发生变化时,体温也随之变化了吗？如何保持体温的恒定？有哪些因素可以影响体温？通过回答这些问题，让我们了解表层体温和深部体温，体温的正常变动；机体的产热与散热的主要方式；自身体温的自动调节机制。请思考：在盛夏，如何做好防暑降温？ |
Topic3呼吸
呼吸是指机体与外环境之间进行的O2和CO2气体交换过程。呼吸是呼吸道和肺的活动。我们为什么需要呼吸，而且一刻也不能停止？呼吸时为什么胸骨和肋骨会移动？如何保持呼与吸周而复始的规律？有哪些因素可以影响呼吸？ 通过回答这些问题，让我们了解呼吸的意义；呼吸的三个环节；气体在血液中运输的形式；评价肺功能的时间肺活量、用力呼气量、肺泡通气量、功能余气量等的意义。试想：我们吃饭时大声说笑会发生什么？ |
Topic4脉搏
脉搏为体表可触摸到的动脉搏动。脉搏是如何产生的（即产生的前提条件什么）？脉搏（心率）在哪个范围内算正常？有哪些因素可以影响脉搏（心率）？如何触摸脉搏？等等。通过回答这些问题，让我们了解心动周期以及心脏射血与充盈过程，心输出量及其影响因素；评价心脏功能的每搏输出量、每分输出量、射血分数和心指数；外环境发生变化时，心脏贮备功能（搏出量贮备，心率贮备）的动用。 |
Topic5血压
血压是流动的血液对血管壁的侧压力。血压是如何产生的？为什么血压要维持在一定的水平，而且只能在一定范围内波动？有哪些因素可以影响血压？如何正确测量血压？何为高血压或低血压？通过回答这些问题，让我们了解各类血管的功能特点以及血液动力学的概念；动脉血压的形成原理及影响因素；静脉回流量及其影响因素。试问：为什么上了年纪的老年人的情绪不宜太激动？ |
Topic6观摩与实践
各种伤病因素导致心跳骤停后，呼吸也即终止，脑组织发生不可逆转的损害。心跳停止3秒钟即发生头晕；10～20秒钟即发生缺血，血压下降；40秒钟出现抽搐，摸不到脉搏；呼吸骤停60秒钟后，大小便失禁，体温下降，甚者生命终止。当你遇到中暑、中风、溺水等突发事件时，你将如何施于援手？通过观摩与实践，掌握心肺复苏和对一些外伤的包扎处理的常见急救方法。 |
Topic7参观医学形态伦理展览馆
医学形态伦理展览馆是敬畏生命、尊重生命、善待生命的教育基地，捐遗者们在生命走向终点的时候以另一种方式为医学教育作出贡献；也是学习人体正常结构和了解部分异常病变标本的场所。通过观摩和学习，可以体会到每个人都可以为了人类健康作出自己的贡献。 |
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