详细资料

返回

1. 课程信息

课程代码 YT911001
课题名称（中文） 近代中外历史人物的另类观察
课题名称（英文） Special interpretation on Chinese and Foreign Historial Figures in Modern Times
开课学院 马克思主义学院
课程照片
课程简介 马克思说：“要了解一个限定的历史时期，必须跳出它的局限，把它与其它历史时期相比较”。本课程把眼光投向近代世界更为广阔的时空范围，以比较分析法研究近代中外重要人物，如康熙大帝和彼得大帝、慈禧太后与维多利亚女王、李鸿章与伊藤博文等人，他们的个人际遇无不投映出国家民族的命运，通过对这些主导、影响国运民生的风云人物的研究，透视近代中国衰退的深层原因，剖析大国兴衰的关键节点，为中华民族的伟大复兴提供有益的历史借鉴。
本课程力求通过师生互动、小组研讨的教学方式培养学生的表达能力、思辨能力和批判性思维能力，使大学新生顺利地实现由高中学习到大学学习的适应性转变。
学分 2
学时 36
教师介绍 朱蓉蓉，女，教授、博士、硕士生导师。曾到华东师范大学、台湾东吴大学、日本关西学院大学作访问学者。获“全国教育硕士优秀教师”、www.优德88.cpm “苏鑫教学奖”等荣誉，出版专著、教材3部，在《江海学刊》等刊物发表论文30多篇，并有论文被《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》全文或论点转载。主持省部级项目2项，厅级项目5项，主要参与（排名第二）国家社科基金项目4项，并有成果获江苏省哲学社会科学界学术大会优秀论文一等奖、中共中央对外联络部二等奖、江苏省高等教育研究成果三等奖、江苏省社科应用精品工程二等奖、苏州市哲学社会科学优秀成果三等奖。
教师照片
教师邮箱 zrr923@163.com
开课学期 春季
每班授课人数 20
秋季学期 预设开课校区及班级数
天赐庄校区：0个班
独墅湖校区：0个班
阳澄湖校区：0个班
春季学期 预设开课校区及班级数
天赐庄校区：1个班
独墅湖校区：0个班
阳澄湖校区：0个班
选课学生要求 不限




2. 课程主讲人信息





3. 研讨课设计

课程设计
Topic1导论

通过对众多历史人物的研究，把眼光投向近代世界更为广阔的时空范围， 以比较研究法剖析近世中外重要人物的生平事功。

何谓另类观察？
为何对近代中外历史人物进行另类观察？
怎样对近代中外历史人物进行另类观察？
Topic2康熙大帝与彼得大帝

出生时代相同，在位时间相当，同样具有雄才大略，为何彼得大帝使落后的俄罗斯成为世界强国，而康熙却将其开创的盛世王朝带入斜阳余辉？康熙大帝和彼得大帝的治国方略有何不同？
Topic3慈禧太后与维多利亚女王

一位是东方大国的太后，一位是“日不落帝国的女王”。为何多才多艺、勇于任事的慈禧太后统治下的晚清成为中国历史上最屈辱的时期？甘居幕后，安心担当“虚君”角色的维多利亚女王却使英国蒸蒸日上，开启了“维多利亚时代”？背后隐藏着两大帝国怎样的兴衰沉浮？
Topic4李鸿章与伊藤博文

同一个时代，不同的国家，李鸿章是洋务运动的领导者，伊藤博文是日本近代化的领跑者，他们都面对“千年未有之变局”，面临着摆脱列强侵略、富国强兵的历史课题，为何结局却大相径庭？难道仅仅是“君臣朝野人心不齐”？
Topic5康有为和福泽谕吉

一个是戊戌变法的启蒙领袖，一个是明治维新的精神教主，在东西文明的强烈碰撞中，他们被推上了历史舞台。作为时代最前沿的思想精英，他们面临着同样的机遇与挑战，但中日两国维新变法的启蒙之路却大不相同，结局也迥然相异，大清的知识分子到底缺少了什么？
Topic6孙中山和华盛顿

一位是民国的国父，一位是美国的国父。华盛顿首创民主共和，为世界各国争相效仿，孙中山创立的民主共和政体却昙花一现，孙中山为何做不成中国的华盛顿？两位国父的命运为何迥然不同？
Topic7光绪皇帝与明治天皇

同样是亚洲国家的皇帝，同样面临着西方列强的船坚炮利，同样都变法维新，但日本获得巨大成功，由落后的封建小国一跃成为军国主义强国，明治天皇被后来的日本军国主义政权奉为“旷代圣主”，而光绪皇帝主导的维新变法却似昙花一现，历史上演了一出怎样的悲喜剧？