| 课程设计 |
Topic1历史上重大传染病（瘟疫）流行对人类健康的危害
1.授课内容：
（1）历史上3次世界性的鼠疫大流行、8次霍乱大流行对人类的危害
（2）艾滋病的发现及流行
（3）传染性非典型肺炎（SARS）的发现与流行
（4）高致病禽流感病毒的发现及流行
2. 课堂讨论与交流：
（1）对感染与传染性疾病的基本认识及其主要防治措施
（2）艾滋病病毒、SARS病毒、禽流感病毒等新现感染与传染性疾病引发的社会公共卫生问题 |
Topic2重要病原体的发现（包括细菌、病毒、寄生虫）
1.授课内容：
介绍几种具有代表性细菌、病毒和寄生虫等重要病原体的发现对该学科的发展及对该种疾病防治的贡献
2.课堂讨论与交流：
要求每位学生课前至少查阅1种以上的病原体发现过程及对该种疾病的防治贡献，以小组（4－5人/组）为单位汇总，并进行课堂交流、讨论。 |
Topic3抗感染疫苗的发展及历史贡献
1.授课内容：
（1）感染及传染性疾病与免疫学的兴起及发展史；
（2）从1796年英国医生（Edward Jenner）发明牛痘苗预防天花，到1980年世界卫生组织宣布“天花在全世界被消灭”为例，介绍抗感染疫苗的发展对人类防治感染及传染性疾病的贡献。
2.课堂讨论与交流：
要求每位学生课前查阅2-3种抗感染疫苗研究成果及对该种疾病的防治贡献。以小组（4－5人）/组）为单位汇总，并进行课堂交流、讨论。 |
Topic4感染及传染性疾病相关医学诺贝尔奖获得者对人类的贡献
1.授课内容：
以与感染及传染性疾病相关的第1个医学诺贝尔奖获得者德国科学家Behring（1901年获奖）发现白喉抗毒素并建立血清治疗法及青霉素发现者英国科学家Fleming(1939年获奖)为例介绍医学诺贝奖获得者的科学发明对人类健康的贡献；
2.课堂讨论与交流：
要求每位学生课前查阅1-2位与感染及传染性疾病相关的医学诺贝尔奖获得者的获奖成果及其对医学的巨大贡献。以小组（4－5人/组）为单位汇总，并进行课堂交流、讨论。 |
Topic5寄生虫病与人类社会
1.授课内容：
以下述三方面为例，介绍寄生虫病发展史及其流行与危害：（1）4位研究疟疾而获医学诺贝尔奖的科学家研究成果：英国科学家Ross（1902年获奖）、法国科学家Laveron(1907年获奖)、奥地利科学家Wagner-jauregg(1927年获奖)和瑞士科学家Muller(1948年获奖)；（2）中国献给世界的“神药”—青蒿素的发现；（3）毛主席发出号召“一定要消灭血吸虫病”与“七律二首，送瘟神”产生的历史背景与我国血吸虫病流行历史与现状。
2.课堂讨论与交流：
（1）为什么寄生虫病既是古老的疾病，又是现代社会不容忽视的疾病？
（2）面对我国寄生虫病谱的变化应如何采取有效防治措施？ |
Topic6我国法定传染病与病原体种类
1.介绍我国法定传染病分类及2种甲类、26种乙类和11种丙类传染病流行历史及现状；
2．课堂讨论与交流：（1）微生物与寄生虫对人体都是有害的吗？－“好虫子”与“坏虫子”。 |
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